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痛心!1人落水7人施救，8名小學(xué)生結(jié)伴游玩遇難

6月21日，重慶潼南區(qū)米心鎮(zhèn)8名小學(xué)生結(jié)伴至附近河灘玩耍，期間1名學(xué)生不慎失足落水，其余7名學(xué)生前去施救，一并落水。6月22日7時10分，經(jīng)全力搜救，8名落水青少年全部被打撈出水，均已無生命體征。

為何一再強調(diào)未成年人安全問題，但每年夏季溺水事件仍時有發(fā)生?如何教育未成年人在“見義勇為”和“保護自我”中找到一個平衡點?面對未成年人安全事件，痛心之余我們還能做些什么?“熱評”大家談，談一談未成年人安全問題。

安全問題不是小概率事件，關(guān)鍵在防范

針對這起落水事故，孩子們?nèi)ヒ巴?、水域附近這種環(huán)境復(fù)雜的地方游玩，一定要有大人看管。

預(yù)防犯罪侵害、預(yù)防意外傷害，往往靠的是“人防”“技防”還有“物防”。“人防”“物防”顧名思義就是通過人力、物力進行安全防范，比如人員巡邏、站崗等等防范措施;“技防”則是通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進行安全防范，比如電子監(jiān)控、電子防盜報警等等技術(shù)手段。但這些都不如“心防”，“心防”就是要上心，要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，重視安全問題，時刻做好防范。

目前的一個現(xiàn)狀是，很多家長覺得安全教育固然重要，但實際上卻認為危險的發(fā)生是“小概率事件”。所以我們往往能看到這種現(xiàn)象：數(shù)學(xué)、英語、詩詞鑒賞等相關(guān)講座家長爭相參加，但安全教育類的公益講座卻常常門可羅雀。在兒童安全領(lǐng)域中，我認為最重要的角色正是家長。

教育未成年人，幫助他人還要“見義巧為”

對于增強兒童安全防范意識，我們曾經(jīng)編過一首兒歌：“路上遇到大壞蛋，河邊不見小伙伴，記住特征告家長，見義巧為記心間。”對于見義勇為的精神，肯定要永遠發(fā)揚，但是如果是本身沒有施救能力的未成年人怎么辦呢?就要“記住特征告家長”，要及時叫大人來提供幫助，這就是“見義巧為”。見義勇為和“見義巧為”要結(jié)合起來，才能在救人的同時也保護好自身安全。

幫助孩子樹立安全意識，安全教育要真正進入課堂

此次落水事件中，7個施救的孩子沒有在第一時間向大人尋求幫助，我認為這幾個孩子在安全防范方面的教育是欠缺的。但現(xiàn)在農(nóng)村有很多留守兒童，父母在外打工，老人又力不能及，其實很難從家庭方面做好防范，因此，讓安全教育能真正進入校園尤為重要。

不只是溺水問題，還有兒童性侵害等話題都需要給予關(guān)注。我們在很多年前就特別強調(diào)，開學(xué)第一周不是馬上就要進行課程學(xué)習，而是要進行一系列的生活知識的教育。只有這種宣傳教育真正進入課堂，進到每一位孩子的心里，才能讓孩子逐步建立起自我保護和安全防范的意識。

加強社會管理，拓展未成年人安全活動空間

除了家庭和學(xué)校，社會也要負起保障未成年人安全的責任。受疫情影響，今年孩子們特別是低年級孩子的假期特別長，孩子們在家“宅”久了肯定也特別希望能到外面玩耍。在這種情況下，其實不論城市還是鄉(xiāng)村，都應(yīng)該為孩子們提供一個可以安全活動的公共空間。哪怕是露天的，孩子們能夠在這個空間內(nèi)安全地玩耍、交流。比如，由社區(qū)或村委會、家長共同負責看護，為孩子們搭建起這樣的活動場所。

也是因為此次疫情，讓我們看到對孩子做的工作還有不足之處。在社會管理中，保障未成年人安全是全社會的責任。

安全教育也是生活教育，更要注重實踐和體驗

遇到這種溺水事件，很多孩子情急之下往往會作出錯誤的判斷，或因缺乏急救能力而導(dǎo)致悲劇發(fā)生。因此，安全保護意識和應(yīng)急救援能力，二者都要注重培養(yǎng)。

安全教育實際上是一種生活教育，不應(yīng)只停留在紙面。學(xué)生必須有實際的體驗，安全教育才會不流于形式，學(xué)生的自我保護意識和能力才能真正建立起來。具體來講，學(xué)校應(yīng)該組織開展生存技能的培訓(xùn)課程，比如有些地方就把游泳作為學(xué)生的必修課。確實也有很多學(xué)?？赡軟]有教學(xué)條件，但安全教育中的體驗和實踐的確不能忽視。這種“實踐教育”，也包括加強對學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)以及救援能力的培養(yǎng)。

加快推進“兒童主任”全覆蓋，壯大農(nóng)村監(jiān)護力量

每年到了假期，常常會看到未成年人、尤其是農(nóng)村的未成年人出現(xiàn)交通事故和溺亡事故的報道。原因就在于離開校園之后，很多學(xué)生的父母或是外出打工或是忙于農(nóng)活，并沒有對孩子進行有效的監(jiān)護和看管。同時，農(nóng)村也沒有社區(qū)性的安全保護措施。監(jiān)護力量的缺失就容易導(dǎo)致安全問題產(chǎn)生。

因此，應(yīng)加快推進“兒童主任”全覆蓋，壯大社會監(jiān)護力量，這對于保障農(nóng)村留守兒童安全生活至關(guān)重要。對于鄉(xiāng)村留守兒童來說，“兒童主任”是他們在當?shù)爻O(jiān)護人之外最大的依靠，他們對加強留守兒童的安全教育，有針對性地采取措施防范留守兒童出現(xiàn)安全事故，能發(fā)揮重要的作用，是精準幫助留守兒童的重要力量。

△6月22日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室特發(fā)布2020年第3號預(yù)警，提醒各地、各有關(guān)部門和學(xué)校務(wù)必引以為戒，認真落實防溺水工作各項要求，盡最大努力防止此類事件發(fā)生。

加強未成年人保護，不僅是一家、一校之責，也是關(guān)乎祖國未來的大事，需要全社會共同關(guān)注，承擔責任，貢獻智慧和力量。