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8月30日，教育部在官網(wǎng)公布《國家銀齡教師行動計(jì)劃》，該《計(jì)劃》由教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)，旨在搭建國家層面老有所為平臺，挖潛退休教師資源優(yōu)勢，被當(dāng)作教育部門積極應(yīng)對人口老齡化的有力之舉。

《計(jì)劃》明確，經(jīng)過三年左右時(shí)間，銀齡教師服務(wù)各級各類教育的工作體系基本健全，服務(wù)能力不斷提升，政府主導(dǎo)、社會參與的銀齡教師發(fā)展格局基本形成，數(shù)字化賦能銀齡教師工作水平不斷增強(qiáng)，開放靈活的線上線下（300959）支教方式不斷完善，全國銀齡教師隊(duì)伍總量達(dá)12萬人左右。

(資料圖)

6月29日，在安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮(zhèn)卜陳村的“留守未成年人之家”，葉連平在給孩子們免費(fèi)上英語課。今年95歲的葉連平是安徽省馬鞍山市和縣卜陳學(xué)校的退休教師。新華社發(fā)

教育領(lǐng)域?qū)⒂瓉斫處熗诵莞叻?，鼓勵退休教師發(fā)揮余熱

教育部教師工作司負(fù)責(zé)人在介紹《計(jì)劃》出臺的背景時(shí)指出，人口老齡化是社會發(fā)展的重要趨勢，也是我國今后較長一個(gè)時(shí)期的基本國情。“十四五”期間，我國老年人口將突破3億。教育領(lǐng)域也將迎來教師的退休高峰。

上述負(fù)責(zé)人認(rèn)為，面對新形勢新任務(wù)，通過實(shí)施國家銀齡教師行動計(jì)劃，搭建國家層面老有所為的廣闊平臺，挖潛退休教師資源優(yōu)勢，發(fā)揮其有益補(bǔ)充、示范引領(lǐng)和傳幫帶作用，可以助力青年教師和青少年學(xué)生發(fā)展成長，有利于積極應(yīng)對人口老齡化，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

國家銀齡教師行動計(jì)劃前期已有試點(diǎn)探索。教育部于2018年啟動實(shí)施中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃，2020年啟動實(shí)施高校銀齡教師支援西部計(jì)劃，累計(jì)招募20000余名中小學(xué)退休教師，近1000名部屬高校、部省合建高校等“雙一流”建設(shè)高校退休教師開展支教支研。

前述負(fù)責(zé)人介紹，兩個(gè)試點(diǎn)計(jì)劃中，既發(fā)揮了退休教師余熱，又提升了受援校、受援地教育發(fā)展水平，形成了多贏的良好局面，有基礎(chǔ)、有條件在新形勢下實(shí)現(xiàn)優(yōu)化升級，發(fā)揮綜合效益。

“好筍出好竹，好師出好徒?！碧狰P英在辦公室批改作業(yè)，幾個(gè)學(xué)生把她團(tuán)團(tuán)圍住，背后墻上一張宣傳畫上的這句話，是這名大山教師心中不變的信念。陶鳳英是廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學(xué)點(diǎn)的老師。2020年3月，陶鳳英光榮退休，由于暫時(shí)沒有新的老師到山界教學(xué)點(diǎn)工作，她一手拿著退休證書，一手拿著返聘證書，繼續(xù)堅(jiān)守這個(gè)大山教書育人的講臺，至今已經(jīng)3個(gè)年頭。新華社發(fā)

銀齡教師需要具備哪些條件？履行哪些職責(zé)？

哪些教師屬于銀齡教師？教育部教師工作司負(fù)責(zé)人指出，銀齡教師應(yīng)當(dāng)政治可靠、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良，同時(shí)身體健康、甘于奉獻(xiàn)、不怕吃苦、作風(fēng)扎實(shí)。申請參與普通高等教育、職業(yè)教育、終身教育、民辦教育領(lǐng)域的線下銀齡教師年齡一般應(yīng)在70(含)歲以下，參與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的線下銀齡教師年齡一般應(yīng)在65(含)歲以下，線上銀齡教師年齡可適當(dāng)放寬。銀齡教師一般應(yīng)具有副高級及以上職稱，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域銀齡教師可適當(dāng)放寬至中級職稱。

南都記者注意到，國家銀齡教師行動計(jì)劃主要涵蓋普通高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、終身教育和民辦教育五大領(lǐng)域，將各級各類學(xué)校及老年教育、社區(qū)教育、開放教育機(jī)構(gòu)納入實(shí)施范圍。

其中，銀齡教師支持普通高等教育行動聚焦服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，重點(diǎn)支持有發(fā)展?jié)摿?、有?yōu)勢特色學(xué)科的普通高等學(xué)校和民族地區(qū)新建或急需提升發(fā)展水平的普通高等學(xué)校。通過推動高校間優(yōu)勢學(xué)科協(xié)同發(fā)展、吸引海內(nèi)外優(yōu)秀人才、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資合理流動等，發(fā)揮高校人才高地的優(yōu)勢，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。申請教師應(yīng)具有副高級及以上職稱。

銀齡教師支持職業(yè)教育行動則聚焦深化產(chǎn)教融合，利用職業(yè)教育東西協(xié)作等機(jī)制和學(xué)校間現(xiàn)有對口幫扶、戰(zhàn)略合作等關(guān)系，重點(diǎn)支持具有地方產(chǎn)業(yè)重大需求、需進(jìn)一步提升辦學(xué)條件的職業(yè)院校。鼓勵高水平行業(yè)特色型高校退休教師參與。申請教師應(yīng)具有副高級及以上職稱。支持企業(yè)符合條件的“內(nèi)退內(nèi)養(yǎng)”或退休一線工作人員，根據(jù)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技能證書等級等，經(jīng)審核培訓(xùn)后參與，開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

采寫：南都記者宋凌燕