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(資料圖片)

“厥初生民，時(shí)維姜嫄。生民如何，克禋克祀，以弗無(wú)子......”朗朗誦讀聲從書(shū)院中傳來(lái)。伴著稚嫩的童聲，映入眼簾的是一群兩手相合，搖晃著腦袋入情吟誦的小萌娃。周?chē)牡窕镜?、文房四寶、古私塾式點(diǎn)綴其間，課堂上再現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)典文化的古樸典雅以及綿遠(yuǎn)厚重。

8月21日上午，四川省崇州市街子鎮(zhèn)天順村在溪云書(shū)院開(kāi)展國(guó)學(xué)公益課，由街子生活館小胡老師帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)20位小朋友感受?chē)?guó)學(xué)魅力，體會(huì)中華文明之美。

小胡老師通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》中著名詩(shī)篇《大雅·生民》《商頌·玄鳥(niǎo)》為切入，向小朋友們介紹了商部族始祖契和周部族始祖后稷誕生的神奇經(jīng)歷，并借兩首詩(shī)開(kāi)展針對(duì)性對(duì)比教學(xué)，讓小朋友感知《雅》和《頌》的不同敘事風(fēng)格，多角度對(duì)中華民族祖先起源的追溯問(wèn)題進(jìn)行探討。

活動(dòng)中，小朋友們紛紛踴躍舉手上臺(tái)，用自己的語(yǔ)言講述所學(xué)故事，分享自己的學(xué)習(xí)收獲，國(guó)學(xué)課堂通過(guò)單人比拼、分組PK等形式，寓學(xué)于樂(lè)，樂(lè)在學(xué)中。

“我很喜歡上小胡老師的國(guó)學(xué)課，每聽(tīng)一次課都有不同收獲，除此之外，我還交到很多新朋友?！北辉u(píng)為優(yōu)秀學(xué)員的兮兮說(shuō)道。多次上臺(tái)發(fā)言的小勇分享說(shuō)：“老師常常教育我們不要忘記自己的根，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我感受到我們的祖先很偉大，是他們創(chuàng)造和孕育了中華文明。”活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們?nèi)猿两谧嫦人菰吹挠懻撝小?/p>

街子鎮(zhèn)天順村溪云書(shū)院是新加坡仁恒置地集團(tuán)打造的國(guó)際化復(fù)合型文旅項(xiàng)目。項(xiàng)目初期，天順村面臨“三多”即：拆遷群眾多、外來(lái)務(wù)工人員多、企業(yè)數(shù)量多?！叭佟奔矗汗卜?wù)少、產(chǎn)業(yè)人才少、管理措施少等問(wèn)題。后來(lái)，村黨組織聚焦黨建引領(lǐng)+場(chǎng)景營(yíng)造，依托溪云書(shū)院國(guó)際人文交流中心、四川音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)家駐留地和本土資源，打造“溪云+”音樂(lè)、文化交流、文創(chuàng)等公共服務(wù)品牌，為居民打造“易進(jìn)入、可參與、能共享”“鄰里中心”，積極營(yíng)造有溫度的社區(qū)共同體。

在注重營(yíng)造社區(qū)共同體的同時(shí)，天順村黨組織注重發(fā)揮新鄉(xiāng)賢的引領(lǐng)作用。村黨組織通過(guò)發(fā)掘新老鄉(xiāng)賢，共同參與天順村的社區(qū)治理，為天順村新老居民提供交流互動(dòng)的場(chǎng)所，開(kāi)展了一系列文化交流活動(dòng)。小胡老師作為受邀的新鄉(xiāng)賢之一，通過(guò)在社區(qū)開(kāi)辦公益國(guó)學(xué)課堂，向小朋友們傳授國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，以此來(lái)培養(yǎng)青少年兒童感受和領(lǐng)略國(guó)學(xué)文化及本土文化的能力；新鄉(xiāng)賢田克杰教授，通過(guò)和斯維登合作，基于詩(shī)人唐求之故居，創(chuàng)辦了唐求書(shū)院，旨在為社區(qū)居民提供一個(gè)學(xué)習(xí)詩(shī)人唐求詩(shī)詞以及國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的場(chǎng)所。兩位新鄉(xiāng)賢盡自己之所能，與天順村黨組織共同為傳播國(guó)學(xué)文化出力，同時(shí)也為新老居民間的交流融合搭建了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了天順村的共建共治共享，切實(shí)增強(qiáng)了天順村居民的滿(mǎn)意度和幸福感。（記者 戚原）