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隨著“雙減”政策的深入實施,學生的學習方式正在發(fā)生深刻的變化。過去,學生依賴于課后沉重的補習和堆積如山的題海戰(zhàn)術(shù),而現(xiàn)在,綜合能力成為了學生間的核心競爭力。近日,來自深圳的9歲女孩安信而因在第二屆iEnglish英語風采秀中的出彩表現(xiàn)吸引了眾多觀眾的視線,其展現(xiàn)的自主學習能力,開拓了獨屬于她自己的探索世界的新方法。

據(jù)了解,在剛接觸英語學習時,安信而的媽媽準備了iEnglish智能英語學習解決方案來幫助她進行原版閱讀,iEnglish中涵蓋了種類繁多的英文原版素材,包括語言學習、人文社科、科普知識等各個領域,既滿足實用需求,也兼顧啟發(fā)興趣。

更重要的是,借助大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù)手段,iEnglish還具備智能推薦的功能,可以針對每個學習者的水平進行個性化的內(nèi)容推薦,讓每位孩子都能找到適合自己的書籍,在興趣驅(qū)動下自主閱讀、持續(xù)閱讀。安信而在大量閱讀的過程中,培養(yǎng)出了良好的自主學習能力。

其實,如何培養(yǎng)孩子的自主學習能力,重在引導。自主學習能力不是朝夕就能養(yǎng)成的事情,需要數(shù)年如一日的堅持。教育專家指出,首先要讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣,享受閱讀的樂趣,可以根據(jù)孩子的興趣推薦不同題材的書籍,多組織趣味閱讀活動等;其次,要鼓勵孩子主動閱讀,給予必要的指導而不是強制的要求;第三,通過數(shù)字化手段豐富閱讀形式和渠道,激發(fā)孩子學習的參與感和互動性,維持閱讀的動力。

在近四年的時間里,安信而在iEnglish智能英語學習解決方案的陪伴下,每天堅持完成不低于30分鐘的英文閱讀練習,這種習慣也漸漸成為一種自主自律學習的能力。安信而媽媽表示,通過找尋孩子的興趣,引導孩子自主學習,安信而現(xiàn)在不僅能夠在日常生活中用英語進行無障礙交流,還可以毫無壓力的閱讀藍思指數(shù)800左右的英文小說,她已經(jīng)在大量的閱讀中積累沉淀出優(yōu)秀的自主學習能力。

后雙減時代,課業(yè)壓力相對減輕,素質(zhì)教育崛起,讓學生變成了學習的主導者,每一個學生都很需要安信而這種自主學習的能力。實際上,將學習的主動權(quán)交給學生才是最合適的學習方法。都說興趣是學習最好的老師,在學生掌握學習主動權(quán)的情況下,學生可以選擇我想要去學什么,接收什么樣的知識,學習的主動性和效率都會有大幅度的提升。

但孩子畢竟不是成年人,他們會缺少堅持和自律,也會因為懶惰,而逃避自己的任務。這時候家長的陪伴與引導就變得非常重要。在孩子跌跌撞撞茫然摸索的時候,家長的支持和鼓勵能為孩子的成長指明方向。同時也要學會觀察孩子的日常行為舉止,提防孩子被道路兩側(cè)的“淤泥”沾染。當孩子在學習和生活中能夠做到自律自主時,其學習和成長也就基本不需要家長去擔憂了。