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【資料圖】

深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合是新時期職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要命題，也是職業(yè)教育發(fā)展的重要平臺。近年來，杭州市西湖職業(yè)高級中學始終堅持將產(chǎn)教融合作為優(yōu)化職教育人質(zhì)量的主線，立足區(qū)域經(jīng)濟特點，頂層設(shè)計產(chǎn)教融合思路，構(gòu)建了基于基地的“實體嵌入”產(chǎn)教融合體系。

建構(gòu)產(chǎn)教融合基地與實體嵌入產(chǎn)教融合體系

作為西湖區(qū)唯一一所職業(yè)學校，杭州市西湖職業(yè)高級中學立足區(qū)域，著力杭州，輻射全省，以“專注、專業(yè)、自信、包容”為教育理念，圍繞培養(yǎng)符合“主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才需求”的主任務(wù)，深入推進“塔型進階”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)精技術(shù)、會經(jīng)營、善管理的“一專多能”西職學子。

2019年開始，學校對產(chǎn)教融合資源與路徑進行系統(tǒng)性重塑、結(jié)構(gòu)性重構(gòu)，建構(gòu)了以“一區(qū)兩園三中心”為主體的產(chǎn)教融合基地與實體嵌入產(chǎn)教融合體系，在機制突破、范式構(gòu)建、育人方式上進行了深度變革，為全國職業(yè)教育提供中職學校產(chǎn)教融合方案和助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興樣本，打造職業(yè)教育改革的“西湖明珠”。

多措并舉推進產(chǎn)教融合助力職業(yè)教育

在中職學校產(chǎn)教融合體系的構(gòu)建過程中，學校以重點落實“由外轉(zhuǎn)內(nèi)、鏈上嵌入和雙重螺旋”三個舉措為抓手，逐步形成資源耦合的產(chǎn)教融合組織、構(gòu)建樣態(tài)豐富的產(chǎn)教融合范式、探索育訓結(jié)合的人才培養(yǎng)方式。同時，學校還落實了中高職學校一體化共建共營產(chǎn)教融合體系構(gòu)建的保障，如建立問題協(xié)商與項目響應(yīng)機制、改革評價制度側(cè)重實踐與服務(wù)等。

通過這些年產(chǎn)教融合改革的實施，學校取得了三大明顯成效。第一，實現(xiàn)共贏，不僅加強區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的造血功能、部分解決企業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不足問題，還打造了學校社會貢獻的職教品牌，學校教師成為“校企雙帶頭人”，相關(guān)成果獲省政府成果二等獎，入選2021年浙江省優(yōu)秀典型案例1項。《中國教育報》刊登學校為鄉(xiāng)村微經(jīng)濟體培養(yǎng)復合型人才的創(chuàng)新案例，產(chǎn)教融合基地成為全國職業(yè)院校雙師型教師實踐基地。第二，提供實踐樣本，探索社會資源理論對助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)化和實現(xiàn)產(chǎn)教融合從校企表層合作到區(qū)域深層融合的跨越；第三，助力職教共富，通過幫建、扶助與合作的方式協(xié)助其他地區(qū)職業(yè)學校開展產(chǎn)教融合項目。擴大職業(yè)教育價值社會輻射面，依托特級教師、技能大師工作室，為鄉(xiāng)村餐飲企業(yè)定制、開發(fā)特色宴席，提升產(chǎn)品質(zhì)量與企業(yè)品牌吸引力，有50家企業(yè)成為西湖區(qū)民宿聯(lián)盟成員單位，10家金牌菜行業(yè)獲獎餐飲企業(yè)。

今后，杭州市西湖職業(yè)高級中學將牢記“技能強國、科教興國”使命，持續(xù)發(fā)揮職業(yè)教育產(chǎn)教融合優(yōu)勢，圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，瞄準技術(shù)變革方向，深化產(chǎn)教融合、科教融匯。